网络时代大学生思想政治教育新载体的创新策略

网络技术的运用是信息传播的又一次飞跃,与传统媒介相比,网络所显示出来的新颖高超的技术特征,为大学生学习带来了前所未有的机遇的同时,也因其具有形形色色信息包括有害信息,对大学生产生负面效应。
关键词思想政治教育新媒体时代载体

进二十年来,网络技术改变了大学生的生活、学习和思维方式,这给新形势下的大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。伴随着手机可以上网,“无处不网,无时不网,无人不网”的格局已经形成,在这样的时代背景下,科学构建大学生思想政治教育新模式已经成为亟待解决的重课题。
对于这一新形势的出现,中共中央也极其关注,曾于2004年出台《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》,求各高校将思想政治教育工作和网络媒体特点有机地结合起来,因此新形势下如何创新和运用新载体,成为大学生思想政治教育这一长期目标达成与否的关键。
一、网络时代的内涵和新特征
迅猛发展的网络时代,正在推动着大学生接受教育习惯和方式的转变。网络时代是相对于传统的报纸、杂志、广播和电视等传统媒体,以互联网、数字杂志、即时通讯软件、移动电视、桌面视窗、电子广告屏、数字影视、手机及其他移动通讯形式的新媒体向受众提供信息技术服务的时代,它极大地改变着人们的思维和行为习惯。
网络时代的传播特征主有以下四个方面
1、开放多样性
互联网把地球变成了“地球村”,它使人们的信息交流不受地域、国家和民族的限制,网络信息传播可以在短时间内波及全世界各地,辐射到每一个角落,它的影响力、渗透力是不可低估的。任何一个人都可以在互联网上发布消息,因此它的信息资源空前丰富,为人们接触各领域、各层面的知识提供了丰富的物质基础。
2、实时交互性
网络媒体无时间限制,任何时候都可以发布、接收,近年来随着QQ、飞信、人人网、微博等的诞生,更为人们提供了一个及时沟通情感的广播平台,改变了传统大众传媒“你说我听”的思维定势,使受众“交互式”网上论坛成为可能。这种实时交互性,使思想政治教育由过去的单向灌输变为双向交流。
3、检索快捷性
随着大型搜索引擎的出现,使一度庞然的网络资源变得有序而易于查找,使人们通过搜索引擎,使大而全的海量信息转变成智能化检索下的优质服务,避免了在海量的众多垃圾信息中去寻找自己所需的信息而造成时间上的浪费,从而节省了人力。
4、直观多样性
网络新媒体是一种创新的载体,它融文字、广播、声音、动画为一体,可以制作成投影、电子书、手机电视、视频、电影等,使其在传播形式上具有很强的直观性、形象性和娱乐性,因此凝聚了大众注意力,在激烈的“媒体战国”时代牢牢抓住“大众眼球”,营造出一种新媒体文化。
二、网络时代对大学生思维和行为习惯的消极影响
网络时代信息的自由传播,信息获取的即时性、虚拟性,给大学生带来便捷的同时,不良信息的泛滥也给大学生带来了巨大的消极影响,给思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。主表现在以下三个方面
1、网络传播的虚拟性和互动性引发心理和社会交往危机
网络论坛、博客、QQ、MSN等新媒体具有明显的虚拟性和互动性,网络取代了传统的面对面的交流,一些大学生逃避现实中和同学间的交往,而沉浸于虚拟生活,游离于现实之外,久而久之造成人际关系的冷漠,容易产生不良的心理状态,如人际交往障碍、安全焦虑、人格障碍等。
2、网络传播的自由性和随意性严重影响着大学生的是非判断和行为选择能力
当前大学生思想政治教育的内容主包括世界观、人生观、价值观以及道德、法制教育。网络的信息传播的自由性和随意性,使一些落后的、腐朽的思想大肆传播,这些论调被思想单纯的大学生所接受,严重影响着他们的是非判断和行为选择能力,对高校的大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。
3、网络传播的无国界性引发观念和意识形态的冲突
网络将全世界各个国家联系起来,可以了解不同文化、种族的观念与意识形态。网络技术发端并兴盛于西方国家,因此必定带上西方国家的烙印并服务于西方的意识形态。大学生在网络上可以很容易接触到西方国家的宣传论调和文化思想,并且很容易被西方国家利用网络超地域性的推销自己的价值观念、道德标准、生活方式和宗教传统,容易冲击和淡化民族的优良传统观念和爱国主义思想,形成西化的倾向。
三、当前网络思想政治教育载体运用的现状,存在的问题及原因分析
网络的日益普及,对大学生的影响是多层次、多方面、多角度的,这也使高校的思想政治教育环境产生了新变化,因此网络思想政治教育也产生了有别于传统管理模式的新因素,新问题。
1、高等教育宏观管理者未能及时持续的制定相关政策。
自2004年中共中央出台《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》,已有六年多,但是各相关部委缺乏对大学生网络政治思想教育的相关具体措施出台,导致日益严重的大学生网络暴力犯罪行为的扩散未能得到及时的抑制。
2、部分高校重视程度相对不足。
部分高校在遇到网络带来的负面影响时,往往采取“一刀切”的方法,删帖,关闭、禁上某些网站,追究发布人和责任单位,封堵内外媒体,却没有站在大学生思想政治教育的重性来积极的寻求解决方法,从理论研究、队伍建设、具体措施、软硬件保障方面建立大学生思想政治教育的长效机制。
3、高校网络思想教育工作者队伍缺乏专业知识
从思想教育工作者队伍的结构来看,根据有关调查显示,高校政治思想辅导员队伍来自多渠道,专业知识也各不相同,他们缺乏专业思想政治教育知识和相应的网络技术知识。从思想认识来看,一些高校网络思想政治工作者还没从心理上形成一个开放的、全方位的思想政治教育信息传播概念,对于当前流行的热点消息、重点新闻,缺乏把握其中思想政治教育契机的能力,缺乏对原有的思想政治教育内容用新的观念、新的载体向教育对象传播的能力。
4、高校网络思想政治教育管理机制存在不足
在互联网上,人们可以匿名发表言论,别人很难知道其真实身份,因此现实的社会道德和法律规范很难制约网络行为。目前我国的网络管理,重视技术管理,而轻视教育管理。但从发的帖子的速度和量上来看,仅仅从技术管理出发,很难抑制不讲道德的大学生网民,而必须从道德法律的角度从源头上教育、管理大学生网民的不良行为。因此,出台相关教育、管理大学生上互联网的政策、办法,显得非常紧迫。
四、大学生网络思想政治教育的新载体
“谁掌握了信息,控制了网络,谁就将拥有整个世界”美国著名未来学家托夫勒如是说。网络对大学生生活所产生的影响力和渗透力是巨大的,往往超出人们的想象,简单的“禁”并不能从根本上解决问题,因此作者认为必须从以下三个方面加强对大学生网络思想政治教育的管理力度。
1、狠抓政治工作者队伍建设,建立结构优化、职责明确、政策激励的思想政治工作队伍的建设机制。
高校政工队伍必须适应时代的发展需,除了提高自身的学历以外,还需具备相应的网络技术知识。只有熟悉网络技术知识,思想政治工作者才能有针对性对工作对象进行指导和管理,此外还可以从网上学习先进的工作知识和经验,了解国内外管理和教育科研等方面的信息,并有效运用于工作中,提高工作的有效性。
2、整合网站资源,打造吸引大学生的网络媒体
高校应当在总体规划下,合理布局建设具有各高校特点和地方文化特点的网站,使其具有一定的吸引力和影响力,坚持网站内容对大学生思想的导向性与权威性,把校园网作为高校思想政治教育工作的新平台,使大学生可以通过网络直接与思想政治教育工作者交流,使其成为一个强大宣传力、影响力的阵地。
3、开发高校思想政治教育的新软件和电子教材
当前市场上思想政治教育软件十分缺乏,而青年学生大多在上网过程中接触到了不良社会风气,因此加强针对性软件的开发,例如思想政治教育游戏软件,可以使大学生可以在“玩游戏”中不知不觉的接受思想政治教育,这样通过图文并茂、形象生动的多媒体教育手段,吸引学生们积极参加,并在“玩”中接受教育。
参考文献
[1]杨春华,新媒体环境下大学生思想政治教育方法探究,理论观察,2010(6)
[2]徐振祥,新媒体素养大学生思想政治教育的重内容,黑龙江教育,2008(11)
[3]徐振祥,新媒体大学生思想政治教育的机遇与挑战,思想政治教育研究,2007(6)

作者简介
顾雁飞(1981-),2004年6月取得苏州大学文学学士学位,2008年2月取得日本京都大学法学硕士学位,2009年2月起在苏州大学城市轨道交通学院团委工作,目前任学院团委副书记。